“天使”养成记

□ 范丽   2018-07-10 23:09:26

〔关键词〕心理剧;人际冲突;健全自我

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684(2018)19-0041-04

【剧情介绍】

晨宇是四(2)班的一名多动症男孩,由于父母离异,他又调皮捣蛋,祸事不断,同学们都很讨厌他。一堂普通的美术课中发生的一幕,在智慧的班主任和有心的科任老师的引导下,同学们看到了他善良美好的一面,他自己也意识到自身的问题,从而完成了人生的蜕变。

【人物简介】

范老师:女,四(2)班班主任,循循善诱,关心学生

裘老师:男,美术老师,幽默风趣,很有教育机智

晨宇:男生,父母离异,多动症,调皮捣蛋,天天闯祸

晓婷:女生,班长,成绩优秀,各方面都很突出英子:女生,为人泼辣热情,晨宇的同桌同学四人,男生甲、丁,女生乙、丙

【心理剧技术】

独白:具体情境技术;未来投射

【场景安排】

楼道上:“灌篮高手”

操场上:齐天大圣——

美术室:混世魔王……

班会课:我是天使?

操场上:你是天使!

第一场:“灌篮高手”

[幕启]早操结束,同学们随着音乐按次序回教室。四(2)班同学在班长晓婷的带领下往教室走去。晨宇轻轻哼着《灌篮高手》主题曲的旋律走在队尾……

[开场]刚出操场,晨宇突然超上前去,三步并作两步地奔向教室。

英子:(皱着眉头)晨宇,你干啥呀?

晨宇:(回过头做个鬼脸)我在练百米冲刺!你管得着吗?

(怪叫一声冲向教室,吓得大家急忙让行。)

晨宇:(教室门口,大叫)我是灌篮高手!(高高跃起,挥手拍向门框最高点,落下时摔了个趔趄,差点撞到桌脚。)

同学们惊叫一声后又哄堂大笑。

晨宇:(扶桌子爬起,一脸讪笑)不好意思,失误失误。看我再来一次完美演出。

(一骨碌爬起,欲再次行动。)

晓婷:(瞪大眼睛,拦住他)晨宇,还有完没完了?到位子上坐好。

晨宇:(讪讪地摸摸脑袋,立正,挺胸)是,班长大人!

英子:(撇撇嘴,边摇头边坐下)这人,嬉皮笑脸,真是讨厌!

第二场:齐天大圣——

[幕启]教室内,《课间十分钟》下课音乐响起,晨宇“啪”地放下手中的笔,“耶”一声第一个冲出教室,奔向操场,却不知撞落了英子的铅笔盒。英子气呼呼地捡着铅笔盒,晓婷帮她一起收拾散落在地的笔。同学们陆续走出教室。

[开场]操场上,晨宇像小猴子一样翻跟斗,打醉拳,玩得不亦乐乎,不一会儿就爬上了塑胶跑道的围栏,在上面学孙悟空单腿直立做反手瞭望状,逗得同学们哈哈大笑。

英子:(插腰)晨宇,你撞落了我的铅笔盒,怎么不道歉?

晨宇:(摇摇晃晃一脸无辜)俺老孙乃齐天大圣孙悟空,怎么会做那种缺德事?

英子:(气愤地指着晨宇)明明是你,大家都看见了,做错事还不承认!

晨宇:(抓耳挠腮)俺老孙堂堂斗战胜佛,敢作敢当!没做过就是没做过!

英子气得作势欲打。

晨宇:(故意缩起身子)师父——,救命——

晓婷:(劝住英子)晨宇,你先下来,太危险了。

晨宇:(鼻子朝天)俺老孙怕妖精害我——

英子:(撸起袖子)好哇,你这个死猴子,找打!

晨宇:(怪叫)妖精,吃俺老孙一棒!(跃下,抱头鼠窜。)

英子:(恨恨地跺脚)这人,毛手毛脚,真是没救了!

晓婷:算了,别和他斤斤计较了。其余同学冲晨宇指指点点,小声议论。

第三场:混世魔王……

[幕启]背景音乐《虫儿飞》响起。美术教室里,同学们正在聚精会神地画画,裘老师在巡视、指导。黑板上“漫画同学”四个美术字非常醒目。

[开场]晨宇一会儿看着自己的画傻笑,一会儿揪揪英子的辫子,一会儿冲着裘老师的背影做鬼脸,一刻也不停歇。

裘老师:(拍了两下手)同学们,我看时间差不多了,我发现很多同学画得很有趣,我想请你们来介绍一下你给同学画的漫画像,是谁?他有什么特点?

英子:(举手):老师,我来。

裘老师点头示意。

英子:(站起,瞪了一眼晨宇)我画的这位同学呀,一天到晚废话不停,所以呀,我就在他身上画了无数张嘴巴。

英子举起手中的画展示给大家看,只见一个男孩头上长了两只犄角,全身上下画满了大大小小的嘴巴。

裘老师:(惊奇)哦,恕我眼拙,我们班上什么时候出了这样一位大侠呀?

英子:(噗哧一声)老师,不用我说,大家都知道。

裘老师:(将信将疑)哦——同学们说说看,他是——

其他同学:(异口同声)晨——宇——

晨宇:(看着英子的画,下意识捂住自己的嘴巴,小声嘀咕)没病吧?这是有多讨厌我哪!

裘老师:(微笑)看来我们的晨宇大侠特点显著,同学们一猜就中。晓婷,让大家看看你的画。

晓婷:(举画在胸前,站起)我画的同学更厉害,他能腾云驾雾,棒打妖精,还在教室里大闹天宫。

画上,一个男孩头戴金箍圈,手持金箍棒,教室内人仰桌翻,一片狼藉。

同学们一看,都会心地笑了起来。

裘老师:(若有所思)看来大家都认出这位齐天大圣来了,那么,我有这个荣幸知道他的大名吗?

同学们:(笑着伸出手,指着晨宇叫)晨——宇——

晨宇:(缩缩脑袋,小声嘀咕)不就弄倒了几张桌子吗?至于这么记恨我吗?

裘老师:(拱手行礼)晨宇大侠,你的英雄事迹不少啊,失敬失敬!

晨宇欲言又止。

裘老师:(咳嗽两下)那么其他诸位呢?画的又是哪位高人?

同学甲:(笑嘻嘻)裘老师,我画的同学有一双神奇的飞毛腿,排个队专门超前,去食堂要争冠军,连上厕所都要抢个先后。

大家又刷地看向晨宇,晨宇摸摸鼻子不说话。

同学乙:(看着晨宇)我画的这位同学是个小霸王,揪女生辫子他最爱,夺同学玩具他最喜,动手动脚他最行,惹是生非他最强!

晨宇看了看乙和其他同学,慢慢低下了头。

同学丙:(看着晨宇)我画的同学号称垃圾制造师,他以每天生产无数垃圾为荣。

英子踢踢晨宇脚下的纸团,捂住嘴巴嗤嗤笑,晨宇的头更低了。

同学丁:(看着晨宇)我画的同学是个天使——(拉长腔)不过是个堕落天使,天使的外型,魔鬼的心。

晨宇倏地抬起头,又泄气地垂下去,低及胸前。

裘老师:(眼睛越瞪越大)我的天哪,咱们班真是卧虎藏龙啊!有请这几位英雄亮相!

“噗通”一声,晨宇摔到了桌子底下。同学们大笑。

全场渐黑,光圈打在晨宇和裘老师的身上

晨宇:(哭丧着脸坐在地上,内心独白)我,我这是成了过街老鼠——人人喊打呀!我这造的什么孽啊!

裘老师:(一手托着手肘,一手摸着下巴,内心独白)这个晨宇……下课我得向班主任范老师打小报告去。

第四场:我是天使?

[幕启]四(2)班教室,上课铃响,教室内安静下来,晨宇一反常态,沉默地低头坐在位子上。

[开场]班主任范老师微笑着走了进来,扫视了一下同学,目光在晨宇身上多停留了片刻。

范老师:同学们,听裘老师说美术课上大家都展示了同学的漫画像,裘老师用了三个词来评价,同学们想听吗?

同学们:(大声)想听!

晨宇一声不吭,抬头看着老师。

范老师:第一点嘛,刻画传神。裘老师说我们班上的绘画天才不少,什么多嘴大侠,齐天大圣,那是画得绝了!

英子听了挺直腰板,一脸高兴,晓婷矜持地牵动嘴角,晨宇抿紧嘴唇。

范老师:(看了晨宇一眼)第二点嘛,说是白描入骨。同学们用绘声绘色的语言给漫画像配上了别具一格的解说词,语文功底相当扎实,我这语文老师也脸上有光。

范老师边说边摸着自己的脸,同学笑,晨宇刚想跟着笑又耷拉下脸来。

范老师:这第三点呢,暂时保密。(突然提高音量)晨宇,你画的漫画像呢?拿出来给大家欣赏一下。

晨宇:(愣了一下)我……我……

范老师:什么喔喔喔的,又不是公鸡报晓,赶紧拿上来,先给老师欣赏欣赏。

英子:(捅捅晨宇)快点,别磨磨蹭蹭,老师等着呢!

同学甲:(后边戳晨宇)就是就是,快拿上去,又不是上断头台。

晨宇见挨不过去,很不情愿地从抽屉里找出揉得皱巴巴的铅画纸,一步一步地挪了上去。

范老师:(接过铅画纸,揉平细看,不动声色地拍拍晨宇的肩)行啊,晨宇,真人不露相啊,来,跟同学们说说,你画了什么?

把画递回,其他同学好奇地伸长脖子等待。

晨宇:(接过画,不好意思)范老师,不说行么?

范老师:(斩钉截铁)说,为什么不说?必须得说!其他同学七嘴八舌,纷纷催促。

晨宇:(吞吞吐吐)我,我画了一位天使——

同学丁:(意外,小声)咦?

晨宇:(顿了一下)她有一张爱笑的圆脸,对人很宽容,又乐于助人,所以我给她插上了一对热心的翅膀,还给她戴上了天使的皇冠。

大家表情各异,晓婷张大了嘴巴,一脸的难以置信。

范老师:(摸摸晨宇的头,轻声)晨宇,告诉大家,这位天使是谁?

晨宇:(偷看晓婷,嗫嚅)是,是班长……

范老师:(拍了一下晨宇的背)大声点!

晨宇:(一哆嗦,闭上眼,大声)是,是晓婷。全场静默,晓婷双手紧握,晨宇满脸通红,范老师面带微笑扫视同学。

范老师:(半晌,收敛了笑容)现在来揭晓裘老师给你们的第三个评价——正不胜邪。

范老师一边说一边郑重地把四个字写在了黑板上。

范老师:(严肃)裘老师说了,漫画本身是有夸大的成分,不过,这专挖同学的痛处,却是入了歪门邪道。晓婷,对晨宇的画,你有什么想法?

晓婷:(红着脸,慢慢站起)对不起,晨宇,我,我,我不是天使……我没有一颗宽容的心。

范老师:(摇摇头)不,不,你是一个会自责会反省的天使!

(转向英子)英子,你怎么看?

英子:(双手绞着衣角,站起)其实多嘴的晨宇也是天使,他很大度,不跟我们斤斤计较。

范老师:(淡淡地)嗯。

同学甲:(挠头)我错了,不该只看到晨宇身上的缺点,他很幽默,有了他,我们的教室里增添了很多乐趣。

同学乙:(搓手)晨宇虽然调皮,但是也没犯什么大错,他还在我哭鼻子时故意做鬼脸逗我笑,我不该那么说他。

同学丙:(红着脸)虽然他不太讲个人卫生,可是教室里的垃圾桶他倒得最勤,每次值日他都很卖力,我太片面了。

同学丁:(晃身子)我,我本来想把晨宇画成六翼天使,因为上次我被其他班的几个同学欺负,是他挺身而出吓走了他们。不过我看见旁边同学都那样,我也就……晨宇,对不起!还有……谢谢你!(冲晨宇鞠躬)

晨宇:(激动得手足无措,头摇成拨浪鼓)不,不不,我没有你们说的那么好。

范老师:(鼓掌)好了,孩子们,你们刚才的表现都很有天使范。天使很有爱心,能让绝望的人找到希望;天使很有善心,能让遇到困难的人摆脱困境!我们每个人都有多面性,有其各自的优缺点。让我们用一颗宽容、善良的心去寻找别人身上的正气,弘扬自己身上的正气,以正制邪。那么我们每个人都可以成为别人心目中的天使。

范老师把黑板上的正邪两字互换位置。

范老师:(微笑)邪终不胜正!晨宇天使,我和裘老师也为你画了一张漫画像。同学们都上来看看,(把画一张一张地展示)这是嘴巴涂了蜜糖的晨宇,见到老师总是很有礼貌地问好。这是脚踏风火轮的晨宇,裘老师说运动会上晨宇真是帅呆了,简直是哪吒三太子附体……

同学们一拥而上,把范老师和晨宇围在中间。

《天使》音乐起……全场渐黑,光圈打在晨宇身上,晨宇泪盈于眶。

画外音:(晨宇内心独白)我是天使?老师和同学说我是天使?(带着哭腔)呵呵……一直以来,我成绩差,爱捣乱,不知道给别人添了多少麻烦!爸爸、妈妈不要我!老师、同学不喜欢我!我以为自己是没人喜欢的垃圾!原来,我不是!我,我也可以做天使!老师们,同学们,我,晨宇,一定会努力成为真正的天使!

第五场:你是天使!

[幕启]《颁奖曲》响起……操场上,主席台上“颁奖典礼”几个字格外醒目。晨宇昂首挺胸走在队伍的最前面,范老师和裘老师远远地微笑看着。

[开场]广播里传来领导颁奖的声音:“让我们欢迎本学期优秀少先队员——五(1)班的商强,四(2)班的晨宇……上台!”台下响起经久不息的掌声,晨宇胸前佩戴鲜艳的红领巾,走上领奖台,立正,敬礼,微笑地看着大家……

【反思】

人之初,性本善,每个孩子一生下来都是天使,是诸多方面的因素让他们成为了堕落天使,只要抓住合适的契机,加以耐心的引导,那么,纯洁神圣的天使就会回归。

晨宇的原型是班上的一名男生,父母离异,自小由奶奶带大,生性调皮多动,经常惹事生非。本剧利用具体情境技术凸显人际冲突,呈现晨宇的心理问题,通过独白和未来投射展现了晨宇内心的剧烈斗争和自我蜕变过程。

(作者单位:浙江省嵊州市石璜镇中心小学,嵊州,312471)

编辑/ 李益倩 终校/刘芳

上一篇回2018年7月第19期目录 下一篇 (方向键翻页,回车键返回目录)加入书签

© 2016 毕业论文网 > “天使”养成记